"NarraTwittva" en clase: una propuesta para trabajar la Competencia Lingüística en clase usando Twitter.

Escrito por mrwolfteachingcorner 27-07-2018 en Aplicaciones Didácticas. Comentarios (0)

Todo empezó con un Twit...no sé cómo llegué a él exactamente...quizá por alguna de las sugerencias de Ishtar Vega (una de mis referencias en Twitter sobre libros, videojuegos y lecturas) pero ahí estaba...una historia de Piratas en formato "Diario de a Bordo"...estaba entre emocionarme un plan "Star Trek" o dejarme llevar hacia costas extrañas...ya se sabe...la aventura tira....

Cuando descubrí el inicio del, por antonomasia, hilo sobre piratas de Twitter me quedé absolutamente enganchado...no hay palabras...y la culpa de todo la tiene @elbardodelmetal cuyo seudónimo es Cándido Pérez-Segurado (sí, está escrito en ese orden a propósito) a quién pedí la titánica tarea de presentarse. 

Saluden al autor y "culpable" de este post:

Nací en la ciudad alemana de Bremen el mismo día que un flautista regresó a Hamelín a cobrarse su venganza, pero en mi caso corrían los años 80. 

Crecí con los Trotamúsicos y también en la ciudad amurallada de Zamora, estudié en la ciudad del Lazarillo de Tormes y ya que estaba, también en la que vio nacer a Felipe II. Con tanto cuento en el ambiente (y tanto trotamúsico) no pudo por menos que dedicarme a escribir canciones e historias. Sólo me han publicado un relato y ha sido en la Antología Kalpa III pero a pesar de ello no cejo en su empeño de contar historias. 

Me gano la vida como Técnico de Laboratorio en el Instituto de Biología y Genética Molecular de Valladolid, y cuando no estoy en el laboratorio me dedico a escribir, tocar la guitarra y a la recreación histórica.

Una historia de Piratas, y qué Piratas oigan, justo el curso en el que estaba con el proyecto Monkey Island...

Por Crom, qué suerte la mía.
Pues sí....de verdad que os voy a intentar animar a que os pongáis como meta usar una manera de narrar historias o incluso de trabajar contenidos y quizá no lo habéis pensado pero ya os digo que os va a costar no llevaros la propuesta a clase.

Vayamos por partes...gracias Jack, luego te devuelvo la...frase....jejejeje

1er Paso: decidir una temática. Ya sea votada entre la clase o elegida por el Docente es VITAL que sea algo que sea atractivo de algún modo u otro. Así que pensad muy bien el personaje, la trama inicial y no lo hagáis a la ligera. Os recomiendo a Rolósofo y a Pepe Pedraz para sáber y aprender más sobre cómo organizar una narrativa. Imprescindible.

2º Paso: el Narrador inicial. Importantísimo. Tenéis que generar un primer punto de partida y a una persona que ponga la trama a rodar así que elegid bien. Mirad el punto de partida de todo este hilo "Recuerdo el 2017 como si fuera ayer" y claro...lo demás es historia...de la buena

3er Paso: Adelante valientes. Hay que crear unas entradas "básicas" para asentar las bases de una historia que nos enmarquen de manera genérica la línea general de esta historia. Como podemos ver con una sola entrada nuestro bienamado capitán pirata lo hace y ya, pase lo que pase, va a seguir dándonos un contexto estable en el cual movernos como pez en el agua cambie el narrador o no cambie. Atención al cambio de narrador del Capitán a Sam, el contramaestre, y no hay cambio sustancial en la línea narrativa.

img-20180727-084202.jpg4º Paso: Referencias cercanas. No hay nada que nos enganche más que ver en nuestra historia cosas, personajes, lugares y un largo etcétera que conocemos o que pertenecen a nuestro momento vital...o a alguno de ellos. Así que podéis hacerlo y ya veréis...

Sí...si no están carcajeándose con este sencillo aporte dejen de leer...si por el contrario han esbozado una pequeña, tímida sonrisa o sonora carcajada pueden seguir leyendo...así me gusta...

Tras ese inicio de hilo pirata empecé a leer...y a leer...y a leer y claro...me enganché...una aventura en toda regla, con giros de guión, personajes invitados, acción, misterio, aventura, amor (bueno, llamémosle sexo, no nos pongamos finolis), referencias frikis y una banda sonora que no "escuchaba" pero que sí "oía", participación interactiva de l@s lectores y mucho más que no desvelaré aquí pero que invito a descubrir leyendo el hilo entero...de verdad que merece la pena. No sé a qué están esperando...la verdad...ya leerán este post luego, si les ha picado la curiosidad ya tardan...este post seguirá fondeado aquí...

En fín...ya sea por que han seguido leyendo o por que han regresado a este post tras la lectura de la aventura de nuestro bienamado Capitán, su cohorte de Piratas (James y Morgan, este post también va por vosotros bribones), los lugares visitados y la caterva de lectores que ávidamente leen sus desventuras les digo que ya forman parte de su tripulación.

Bienvenid@s a bordo...jejejejejeje

Pues bien, con guiños tan sencillos seguimos enganchados a la lectura de una manera de narrar que bien puede ser llevada a las aulas de manera efectiva, eficiente y REAL...sí, sí....como lo leen...y evaluable.

¿Alguien da más? Venga, acérquense un poco más y ya verán...jejejejejeje...

Durante unos 200 y pico Twits la narración se va desglosando y avanzando a ritmo frenético, con varios cambios de narrador, y se va desarrollando hasta el día de hoy...pues vamos a llevarlo a clase. ¡QUIETOS! que nadie ha dicho que nuestro alumnado se haga una cuenta de Twitter, éso ya es cosa de cada centro, pero sí podemos hacer una cuenta de Twitter para nuestra historia....ya oigo el suspiro de alivio de más de un@...si es que...os conozco hasta metidos en un barril y tirado al mar...

PROPUESTA DE AULA:

Básicamente vamos a crear un hilo con una historia que se va a ir desarrollando en unas condiciones dependiendo del curso en el qué la pongamos en marcha y teniendo en cuenta si vamos a ser nosotros como Docentes quienes escribamos (cursos más bajos) o nuestra clase (cursos medios y altos)...porque ya sabéis que podéis usar esta técnica narrativa desde Ed. Infantil...sí...efectivamente...lecturas cortas, breves y que dejan un cliffhanger que hace que siempre queramos saber más...

img-20180727-084232.jpgAsí que con estos primeros pasos ya podemos empezar a delimitar qué vamos a hacer y cómo vamos a hacerlos. Y por tanto nos lo podemos llevar a clase.

Crear una historia con su hilo de Twitter y que cada alumn@ sea narrador da para tantas entradas como queramos hacer...una al día, una cada dos días, una por semana...a elección.

Puede hacer el hilo el alumando de cursos altos y leerla las clases de otros cursos, podéis convertirla en un radio serial añadiendo BSO y subiéndola al blog del cole, podéis usarla como lectura compartida, podéis...

A ver...no quiero extenderme en detallar TODO lo que se puede hacer a partir de usar un hilo de Twitter pero voy a detallar unas cuantas cosas que he podido encontrar en el hilo Pirata y que se desprenden de la narración y que se podrían trabajar en clase a través de que se haya presentado en la historia. Atent@s:

-Referencias Literarias: escribir como un Pirata...o mejor. Grandes Autores de la Literatura de Piratas y de autores referenciados por Piratas.

-Sistemas de Gobierno: política aplicada dentro y fuera de un barco. ¿Qué es un motín?¿Qué es una moción de Censura?¿Había Democracia Pirata?

-Sectores productivos: reparaciones de grandes navíos: materiales, proceso y resultados. Necesidad del trabajo de los profesionales.

-Las profesiones: piratas, grumetes y otros quehaceres.

-Trasfondo cultural: la música de una época. Efecto de la música en las personas y su estado de ánimo. Cánticos de guerra. Canciones de despedida. Elegías.

-Actividades físicas: esgrima y deportes de cooperación-oposición. Las Destrezas básicas. Equilibrio: sobrevive al tablón como un auténtico pirata.

-Economías: Rones y Doblones...a montones: Matemática aplicada a la supervivencia en alta mar. Medidas de volumen, de carga y su influencia en la Navegación.

-Química: Destilaciones: qué son y cómo se producen. ¿Qué es la fermentación? Efecto de la fermentación. Procesos químicos del cuerpo humano.

-Biología: enfermedades relacionadas con la malnutrición y desnutrición. Escorbuto: ¿Qué es?¿Cómo se previene?¿Cómo se trata?. Enfermedades erradicadas y aquellas vacunables y no vacunables. Evolución de la Medicina. 

-Geometría aplicada: ¡Necesitamos un Artillero!: necesidad de conocimiento de ángulos para el correcto uso de los cañones piratas.Efectos y consecuencias de un mal cálculo.

-Física Aplicada: movimiento de la carga en un barco. Fuerzas implicadas en el movimiento de un barco. Aceleración, desplazamiento, fricción, frenado. Aprovechamiento del viento y orientación de las velas: vectores de desplazamiento.

-Tecnología: Armadores y Constructores: diseño de un barco pirata: planos y escalas aplicadas.

He dejado el tema de Historia para el final pues me parecía el más evidente de todos...simplemente si hacemos una línea del tiempo y vemos cada relación existente entre los países y el momento histórico ya tenemos como para llenar un curso entero ya que los paralelismos entre la política de aquellos tiempos y su evolución es más que eivdente.
Dicho lo cual...si todavía no ven el potencial de aula de lo que nuestro capitán pirata ha hecho vayan a puerto y súbanse al próximo bajel con destino a Booty Island....y luego ya me contarán.

Todo esto se me ha ocurrido leyendo una historia de Piratas...cuyo objetivo no era, bajo ningún concepto, tener una vertiente didáctica ni ser usada en clase...y fijaos lo que he podido sacar de una lectura que no tiene nada de "didáctico"...ahora piensen en lo que pueden hacer en clase...

Vamos...para empezar y no parar.

Resumiendo nos podemos quedar con objetivos sencillos pero insisto, se puede llegar a trabajar casi de todo a partir de la historia. Simplemente con lo que sugiere, esconde o invita la propia narración tenemos caminos a recorrer a cascoporro...vamos...si es que están ahí.

Por tanto...

-Crear una historia con una entrada/s creadas por nuestro alumnado.

-Revisar y practicar la estructura sintáctica/ortográfica dentro de un contexto acotado y delimitado.

-Desarrollo de la creatividad y la imaginación así como la coherencia dentro de un arco narrativo.

-Trabajo de las TIC-TAC otorgando al/l@s lector/es el poder del feedback para poder encauzar la narración. (os invito a leer la historia y ver la reacción de quienes la leemos cuando a dos de nuestros piratas más queridos les pasa algo...vamos...de política Internacional y envío de cascos azules)

-Desarrollo de una narración de manera abierta, flexible y adaptable.

Si alguien me dice que no contribuye al desarrollo de la Competencia Lingüística según dice el MEC que venga y me lo diga a la cara...y vamos habrá un Insult Swordfighting Duel en toda regla.

Merece la pena la aventura...espero que se atrevan y que, en un futuro no muy lejano, podamos leer muchas grandes historias en formato Twitter que nos enganchen a tod@s  en cada una de sus entradas.

Yo lo espero...ustedes...¿A qué esperan?